Формування патріотичних цінностей студентів аграрних закладів фахової передвищої освітиІрина Демченко*, Микола Пічкур demchenko.i@nubip.edu.ua
Demchenko, I., & Pichkur, M.
(2024).
Formation of patriotic values of students of agricultural institutions of professional higher educatio.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
8-16.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.8-16
|
Формування правової культури майбутніх фахівців як педагогічна проблемаАндрій Івашківський* Ivashkovskiy73@gmail.com
Ivashkovskiy, I.
(2024).
Formation of the legal culture of future specialists as a pedagogical problem .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
17-23.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.17-23
|
Національна самосвідомість студентів в університетах наук про життяВасиль Костинюк* v.kostyniuk@nubip.edu.ua
Kostyniuk, V.
(2024).
Essence and structure of the concept “National self-awareness of students in universities of life sciences”.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
24-35.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.24-35
|
Забезпечення якості освіти в НорвегіїТетяна Кучай*, Антоніна Чичук, Олена Біда tetyanna@ukr.net
Kuchai, T., Chychuk, A., & Bida, B.
(2024).
Ensuring the quality of education in Norway.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
36-42.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.36-42
|
Розвиток особистості майбутнього педагога через формування STEM-компетентностейАліна Рахманіна* alina.rahmanina@nubip.edu.ua
Rakhmanina, A.
(2024).
Personality development of the future teacher through the formation of STEM competences.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
43-50.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.43-50
|
Моделювання процесу формування лідерських якостей учнів основної школи засобами інтерактивних технологійРуслан Сопівник* sopivnyk_r@nubip.edu.ua
Sopivnyk, R.
(2024).
Simulation of the process of formation of leadership qualities of primary school students using interactive technologies.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
51-57.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.51-57
|
Формування громадянської позиції в аспекті інклюзивного прийняття рішеньДар’я Супрун*, Тетяна Григоренко, Олександр Алєксєєв suprun.d@nubip.edu.ua
Suprun, D., Hryhorenko, T., & Alekseev, O.
(2024).
Formation of civil position in the aspect of inclusive decision-making.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
58-67.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.58-67
|
Дотримання норм академічної доброчесності у закладах вищої освіти СШАОлександра Шинкарук* aleksandra.shyn5@gmail.com
Shynkaruk, O.
(2024).
Compliance with standards of academic integrity in us higher education institutions.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
75-81.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.75-81
|
Інтерпретативний підхід як основа формування професійного інтелекту майбутніх перекладачівВолодимир Тимофєєв* uebersetzer4@gmail.com
Timofeev, V.
(2024).
The interpretative approach as a platform for forming would-be translators’ professional intelligence.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
68-74.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.68-74
|
Сутність поняття «Національно-патріотичні цінності»Олена Яценко* olenochka090696@gmail.com
Yatsenko, E.
(2024).
The essence of the concept of “National-patriotic values”.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
82-88.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.82-88
|
Війна, психічне здоров’я і філософія як інтелектуальна терапіяТетяна Данилова* danilova_tv@ukr.net
Danylova, T.
(2024).
War, mental health and philosophy as intellectual therapy.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
89-96.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.89-96
|
Особливості тривожності при онкологічних захворюванняхГалина Мозгова* gala_mozgovaya@ukr.net
Mozgova, H.
(2024).
Characteristics of anxiety in oncological diseases.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
97-110.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.97-110
|
Вивчення ставлення студентів до використання мобільних додатків та онлайн-ресурсів для вивчення іноземної мови у ЗВОСергій Цимбал*, Наталія Скрипник s.vtsymbal@nubip.edu.ua
Tsymbal, S., & Skrypnyk, N.
(2024).
Studying students’ attitudes towards the use of mobile applications and online resources for learning a foreign language in higher education institutions.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
111-118.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.111-118
|
Детермінанти генези цифрової культуриОлена Балалаєва* olena.balalaeva@gmail.com
Balalayeva, O.
(2024).
Determinants of the genesis of digital culture.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
119-125.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.119-125
|
Зміст і структура соціальних практикВіра Додонова*, Данило Додонов dodonovav@gmail.com
Dodonova, V., & Dodonov, D.
(2024).
Content and structure of social practices.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
126-140.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.126-140
|
Філософія освіти в умовах цифрової трансформації суспільного життяО.С. Іванова , Наталія Кіт, Марина Сторожик* storozikmarina@gmail.com
Ivanova, O.S., Kit, N., & Storozhyk, M.
(2024).
Philosophy of education in the context of digital transformation of public life.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
141-148.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.141-148
|
Вплив соціального виключення на соціальну ідентичність: соціально-філософський вимірСергій Ільчук* serhii.ilchuk.23@pnu.edu.ua
Ilchuk, S.
(2024).
Impact of social exclusion on social identity: Social-philosophical dimension.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
149-158.
https://doi.org/: 10.31548/hspedagog15(1).2024.149-158
|
Особливості професійного та емоційного вигорання педагогічного персоналу внаслідок воєнних дій в УкраїніПіскунова Лариса, Світлана Качмарчик* s.kachmarchyk@nubip.edu.ua
Piskunova, L., & Kachmarchyk, S.
(2024).
Features of professional and emotional burnout of academic staff due to the war condition in Ukraine.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
159-171.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.159-171
|
Нова етика як реакція на глобалізаціюАліна Супрун* Alinasuprun2@gmail.com
Suprun, S.
(2024).
New ethics as a response to globalization.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
172-179.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.172-179
|
Самоефективність у освітніх контекстах: порівняльний аналіз глобальних перспективХсяоЛін Пан , Людмила Чекаль* L_chekal@nubip.edu.ua
Pan, H., & Chekal, L.
(2024).
Self-efficacy in educational contexts: A comparative analysis of global perspectives.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
180-187.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.180-187
|
Культурна пам’ять і культура пам’ятіТетяна Шершова*, Владислава Чайка t.shershova@gsuite.pnpu.edu.ua
Shershova, T., & Chaika, V.
(2024).
Cultural memory and memory culture.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
188-195.
https://doi.org/ 10.31548/hspedagog15(1).2024.188-195
|