Національний університет біоресурсів і природокористування України
03041, вул. Героїв Оборони, 15, м. Київ, Україна
Усі статті |
|---|
Структура та компонентний аналіз етичної компетентності майбутнього перекладачаВалерій Лашкул, Володимир Тимофєєв Ключові слова: компетентність, переклад, етика, мораль, свідомість, освіта, професійно-важливі якості
Lashkul, V., & Timofeev, V.
(2021).
Structure and component analysis of the ethical competence of a future translator.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
24-30.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.024
|
Аналіз сутності етичної компетентності майбутньго перекладачаВалерій Лашкул, Володимир Тимофєєв Ключові слова: професія, переклад, компетенція, компетентність, філологія, етика, мораль, компетентнісний підхід, освіта
Lashkul, V., & Timofeev, V.
(2021).
The essence analysis of ethical translator's competence.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(4),
31-40.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.04.031
|
Традиційні технології навчання у вищій освіті: шляхи оптимізації (на прикладі викладання дисципліни «Практичний курс основної іноземної мови» на філологічних факультетах ЗВО)Володимир Тимофєєв Ключові слова: методи і форми навчання, оптимізація, англійська мова, система трансформаційних вправ, ЗВО
Timofeev, V.
(2023).
Traditional teaching techniques in higher education: ways of optimization (based on teaching “Practical course of the first foreign language” for philological faculties at higher education institutions).
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
11(2),
91-98.
https://doi.org/10.31548/hspedagog14(2).2023.91-98
|
Інтерпретативний підхід як основа формування професійного інтелекту майбутніх перекладачівВолодимир Тимофєєв Ключові слова: професійний інтелект, когнітивні навички, інтелектуальна компетенція, майбутні перекладачі, інтерпретативна теорія перекладу
Timofeev, V.
(2024).
The interpretative approach as a platform for forming would-be translators’ professional intelligence.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
12(1),
68-74.
https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.68-74
|