Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

Особливості професійного та емоційного вигорання педагогічного персоналу внаслідок воєнних дій в Україні

Світлана Качмарчик, Піскунова Лариса
Завантажити статтю
Анотація

Емоційний стан людини є одним із визначальних чинників професійного життя, а повноцінне психічне здоров’я – це запорука успішної професійної діяльності. Професійна діяльність науково-педагогічних працівників (НПП) складається з різноманітних ситуацій, які щоденно виникають у супроводі високої емоційної напруги, інтенсивності міжособистісного спілкування та необхідності вирішення конфліктних ситуацій. З огляду на це проблема виявлення, профілактики та подолання професійного та емоційного вигорання є завжди актуальною. Ця проблема загострюється через війну, під час якої українці перебувають у постійному стресі. У статті опрацьовано науковий матеріал щодо сутності синдрому «професійного та емоційного вигорання»; виділено послідовні етапи та ознаки професійного вигорання, які певною мірою підкреслили та доповнили попередні дослідження, а також у деяких аспектах суттєво відрізнялися, зосереджуючи увагу на жахливих наслідках війни для українського народу. Розроблено та впроваджено психологічний інструментарій оцінювання та профілактики професійного стресу як одного з основних джерел зниження ефективності праці та порушень психічного та фізичного здоров’я педагогів, а отже, їх емоційного вигорання. У статті авторами запропоновано шляхи його профілактики. Автори стверджують, що, оскільки на разі професійне та емоційне вигорання відбувається внаслідок воєнний дій на території України війну, ця проблема потребує більшої уваги та конкретних заходів. Автори приділяють особливу увагу об’єктивним і суб’єктивним факторам ризику та пропонують низку заходів щодо їх усунення

Ключові слова

синдром емоційного вигорання (СЕВ), професійне вигорання, адаптаційний синдром, психічна рівновага, деперсоналізація, зниження особистісних досягнень, ригідність

ЦИТУВАТИ
Kachmarchyk, S., & Piskunova, L. (2024). Features of professional and emotional burnout of academic staff due to the war condition in Ukraine. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 12(1), 159-171. https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.159-171
Використані джерела

1. Avramenko, M. (Ed.). (2008). Prevention of social workers’ professional burnout. Lutizh: All-Ukrainian Center for Vocational Rehabilitation of the Disabled.

2. Beshchuk-Venherska, N. (2015). Prevention of teachers’ professional burnout syndrome. Vinnytsia: MMK.

3. Hlavatska, O. (2017). Features of professional burnout of social workers. Social Work and Education, 4(2), 46-62.

4. Hryschuk, O. (2013). Problem of teachers’ emotional burnout syndrome in the works of Ukrainian researchers. Relevant Problems of Psychology: Organizational Psychology. Economic Psychology. Social Psychology, 38, 258-262.

5. Kachmarchyk, S. (2021). Stress influence on professional activity of academic staff and stress management in institutions of higher education. Scientific Journal “Humanitarian Studio: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 12(3), 6-11. doi: 10.31548/hspedagog2021.03.006

6. Maksymenko, S., Karamushka, L., & Zaichykova, T. (2006). “Professional burnout” syndrome and the professional career of employees of educational organizations: Gender aspects. Kyiv.

7. Myronchuk, N. (2017). Professional burnout of higher school teachers: Factors, signs, countermeasures. In Theoretical and methodical foundations of the development and self-improvement of the personality of the innovative teacher in the context of the modernization of the new Ukrainian school (pp. 62-67). Zhytomyr: Yevenok.

8. Omeri, I. (2014). Syndrome of teachers’ “professional burnout” as a consequence of excessive emotional exhaustion. Retrieved from http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/6938.

9. Piskunova, L., & Kachmarchyk, S. (2022). Comparative assessment of various forms of distance learning. Scientific Journal “Humanitarian Studio: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 13(4), 102-114. doi: 10.31548/hspedagog13(4).2022.102-114.

10. Prokopenko, I. (2020). Prevention conceptual principles of academics’ professional burnout. Scientific Journal of the National Pedagogical University named after M.P. Drahomanov. Series 5: Pedagogical Sciences: Realities and Prospects, 76, 130-133.

11. Socio-psychological factors in the development of “burnout syndrome” among medical personnel. (2020). Retrieved from https://emergency.vnmu.edu.ua/2023/03

12. Yakymchuk, O. (2021). Psychological features of professional burnout. Scientific Journal of the National Pedagogical University named after M.P. Drahomanov. Series: Psychological Sciences, 16(61), 110-119.