Проблематика сутності міждисциплінарного поняття «інтеріоризація» в сучасних гуманітарних дослідженняхО.В. Бабенко
Babenko, О.V.
(2019).
On the issue of the interdisciplinary concept “internalization” in modern humanitarian studies.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
6-12.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.006
|
Педагогічні умови виховання ціннісного ставлення до праці у студентів аграрних закладів вищої освітиКаріна Власенко
Vlasenko, K.
(2019).
Pedagogical conditions of the education of value attitude to work among students of agricultural institutions of higher education .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
13-17.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.013
|
Еколого-орієнтований підхід у професійній підготовці соціальних працівниківОлеся Драчук, Ірина Сопівник
Drachuk, O., & Sopivnyk, I.
(2019).
Eco-oriented approach in the training of social workers.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
18-24.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.018
|
Навчання граматики іноземної мови на комунікативній основіНаталія Костриця, Оксана Литвинюк, Г. Фоміна
Кostrytsia, N., Lytvyniuk, O., & Fomina, G.
(2019).
Teaching foreign language grammar communicatively.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
25-31.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.025
|
Соціальні проблеми людей, які проживають у зоні безумовного (обов’язкового) відселенняНіна Тверезовська, Світлана Гаріна
Tverezovska, N., & Harina, S.M.
(2019).
Social problems of people residing in the area of unconditional (compulsory) resettlement .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
46-52.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.046
|
Мета підготовки і зміст методичних рекомендацій для самостійної роботи здобувачів вищої освітиНаталія Чернігівська, Тетяна Вінницька
Chernihivska, N., & Vinnytska, T.
(2019).
Purpose and contents of the independent work for students.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
53-61.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.053
|
Навчальні стратегії у викладанні англійської мови студентам перших курсівСергій Цимбал
Tsymbal, S.
(2019).
Language learning strategies in teaching English to the first year students.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
62-67.
https://doi.org/10.31548/HSPEDAGOG2019.04.062
|
Творчі стратегії конструкторської діяльностіЛюдмила Березова
Berezova, L.V.
(2019).
The creative strategies of designing activity .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
68-72.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.068
|
Мотивація студентів до навчанняОксана Василівна Васюк, Світлана Виговська, А.Ю. Виговський
Vasiuk, O.V., Vyhovska, S., & Vyhovskyi, A.Y.
(2019).
Motivation of students to learn.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
73-78.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.073
|
Психологічні аспекти вивчення іноземної мови у ранньому віціІ.В. Грабовська
Grabovska, I.V.
(2019).
Psychological aspects of foreign language learning at an early age.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
79-83.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.079
|
Лідерський потенціал студентської молодіІрина Мартинюк
Martyniuk, I.
(2019).
Leadership potential of students.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
84-92.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.084
|
Мотивація навчання як умова формування лідерських якостей студентівРуслан Сопівник
Sopivnyk, R.
(2019).
Learning motivation as a condition forming leadership qualities of students.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
93-97.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.093
|
Суб’єктність майбутнього фахівця початкової школи: філософський аспектОлена Біда, Анатолій Кузьмінський, О.В. Кучай
Bida, B., Kuzminskyi, A., & Kuchai, О.V.
(2019).
Professional subjectivity of a future primary school teacher: A philosophical aspect.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
98-103.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.098
|
Вплив технологій генної інженерії на трансформацію соціуму: світоглядний аспектТарас Горбатюк
Gorbatiuk, T.
(2019).
The impact of genetic engineering technologies on the transformation of society: A worldview aspect.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
104-111.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.104
|
Історико-філософське дослідження проблеми свободиВалентина Культенко, Аліна Супрун
Kultenko, V., & Suprun, S.
(2019).
Historical and philosophical study of the problem of freedom.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
112-115.
|
Досвід Іншого у феноменології погляду Ж.П. СартраО.Д. Лаута, Світлана Гейко
Lauta, O.D., & Geiko, S.M.
(2019).
Experience Other in phenomenology of the view of J. Sartr .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
116-121.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.116
|
Філософські основи викладання і вивчення англійської мовиО.Г. Пономаренко
Ponomarenko, O.G.
(2019).
Philosophical foundations of teaching and learning English .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
122-126.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.122
|
Феномен свободи у філософії Давнього СходуІнна Савицька, Алла Кравченко
Savytska, I., & Kravchenko, A.
(2019).
The phenomenon of freedom in the philosophy of Ancient East.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
127-130.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2019.04.127
|
Філософія сучасної хореографічної освітиДмитро Бідюк
Bidyuk, D.
(2019).
Philosophy of modern choreographic education.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
7(4),
131-132.
|