Особливості організації дозвіллєвої діяльності з дітьми девіантної поведінкиКаріна Власенко, І.Б. Співакова
Vlasenko, K., & Spivakova, I.
(2021).
Peculiarities of organization of leisure activity with children of deviant behavior.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
8-12.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.008
|
Етапи організації процесу підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освітиІрина Демченко, Ірина Сергіївна Калиновська
Demchenko, I., & Kalynovska, I.
(2021).
Stages of organization of the process of preparation of future teachers to professional activity in the conditions of inclusive education.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
13-23.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.013
|
Структура та компонентний аналіз етичної компетентності майбутнього перекладачаВалерій Лашкул, Володимир Тимофєєв
Lashkul, V., & Timofeev, V.
(2021).
Structure and component analysis of the ethical competence of a future translator.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
24-30.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.024
|
Характеристика екологічної соціальної роботиО.Ю. Міхеєва
Mikheieva, O.Yu.
(2021).
Characteristics of ecological social work.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
31-34.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.031
|
Порівняльна оцінка різних форм дистанційного навчанняЛариса Піскунова, Світлана Качмарчик
Piskunova, L, & Kachmarchyk, S.
(2021).
Comparative assessment of various forms of distance learning.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
35-42.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.035
|
Особливості міжособистісної комунікації і соціальної поведінки (на прикладі мотиву афіліації)Ірина Вакулик
Vakulyk, I.
(2021).
Peculiarities of interpersonal communication and social behavior (on the example of affiliation motivation).
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
43-47.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.043
|
Використання метафоричних асоціативних карт для опрацювання стосунків власностіІрина Губеладзе
Hubeladze, I.
(2021).
Use of metaphoric associative cards for working with ownership relations.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
48-57.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.048
|
Майндфулнес і обсесивно-компульсивний розлад: короткий оглядТетяна Данилова
Danylova, T.
(2021).
Mindfulness and obsessive-compulsive disorder: a brief overview.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
58-65.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.058
|
Толерантність та демократія як опорні пріоритети в системі моральних цінностей європейського освітнього просторуЄ.В. Біденко
Bidenko, Y.V.
(2021).
Tolerance and democracy as key priorities in the system of moral values of european educational space.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
66-74.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.066
|
Динаміка змісту освіти в дискурсі життєвого циклу індустріальної цивілізаціїВасиль Зінкевич
Zinkevych, V.I.
(2021).
Dynamics of educational content in the life cycle discourse of industrial civilization.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
75-83.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.075
|
Демократизація та інформатизація освіти як засоби формування суб’єктів відкритого суспільства сталого розвиткуМ.О. Кіт
Kit, M.О.
(2021).
Democratization and informatization of education as a means of forming the subjects of an open society of sustainable development .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
84-93.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.084
|
Методика дисертаційного дослідження в філософських науках: сучасні проблеми та особливостіВалентина Культенко
Kultenko, V.
(2021).
Methods of dissertation research in philosophical sciences: Modern problems and features.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
94-97.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.094
|
Про Питирима Сорокіна, цивілізаційну теорію та творчий альтруїзмТетяна Кичкирук, Галина Салата
Kychkyruk, T., & Salata, H.
(2021).
On Pitirim Sorokin, civilizational theory, and creative altruism .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
98-103.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.098
|
Між Біблією та античною філософією: особливості становлення християнських уявлень про людинуАнна Лапутько
Laputko, A.V.
(2021).
Early Christian representations of man between the Bible and Greek philosophy – the features of the relationship .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
104-111.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.104
|
Мистецтво мислити логічно та особливості філософської аргументаціїІрина Матвієнко
Matviienko, I.
(2021).
Art of thinking logically and peculiarities of philosophical argumentation.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
112-118.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.112
|
Критика Івана Проханова московського цезаропапізмуН.М. Марюхно
Maryukhno, N.
(2021).
Ivan Prokhanov’s criticism of the Moscow caesaropapism.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
119-129.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.119
|
Окультизм в сучасному світі: данина моді чи історична закономірність?Світлана Сторожук, Ігор Гоян
Storozhuk, S., & Hoian, I.
(2021).
The occultism in the modern world: A tribute to fashion or a historical regularity? .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
130-140.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.130
|
Концептуалізація розвитку вітчизняної школи: філософія, теорія, практика (за проектом «Нова українська школа»)О.І. Якимчук
Yakymchuk, O.
(2021).
Conceptualization of domestic school development: Philosophy, theory, practice (according to the “New Ukrainian School” project).
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(1),
141-151.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.01.141
|