Вплив стресу на професійну діяльність професорсько-викладацького складу та управління стресом у закладах вищої освітиСвітлана Качмарчик
Kachmarchyk, S.
(2021).
Stress influence on professional activity of academic staff and stress management in institutions of higher education .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
6-11.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.006
|
Виховання соціально корисних лідерських якостей у студентів гуманітарних спеціальностей (на прикладі НАУОА)Руслан Сопівник, А. Добронравова
Sopivnyk, R., & Dobronravova, A.
(2021).
Education of socially useful leadership in humanitarian students (on the example of the National University of Ostroh Academy) .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
12-20.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.012
|
Контроль навчальних досягнень студентів технічних факультетів під час вивчення англійської мовиСергій Цимбал, Наталя Яременко
Tsymbal, S., & Yaremenko, N.
(2021).
Assessment of technical faculties students’ academic achievements during the study of English .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
21-25.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.021
|
Психотерапевтичні методи лікування тривожно-фобічних розладів: короткий оглядТетяна Данилова, Галина Салата, Ю. Семенов
Danylova, T., Salata, H., & Semenov, Yu.
(2021).
Psychotherapeutic treatment options for phobic anxiety disorders: A brief overview.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
26-31.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.026
|
Стиль мисленнєвої діяльності сучасної студентської молоді як науково-практична проблемаІнна Іванова, Ірина Мартинюк
Ivanova, I., & Martyniuk, I.
(2021).
The style of thinking activity of modern youth as a scientific and practical problem.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
32-42.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.032
|
Вибір стратегій поведінки подружжям у вирішенні сімейних конфліктівОксана Олійник
Oliinyk, O.
(2021).
Choice of behavior strategies for spouses in resolving family conflicts.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
43-48.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.043
|
Комунікативні установки як фактор суб'єктивного благопочуття особиЛюдмила Омельченко
Omelchenko, L.
(2021).
Communicative attitudes as a factor of subjective well-being of the individual.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
49-54.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.049
|
Дослідження схильності до агресивної поведінки серед учнівської і студентської молоді в умовах надзвичайних ситуаційІрина Сопівник, О. Чобан
Sopivnyk, I., & Choban, O.
(2021).
Research of propensity to aggressive behaviour among schoolchildren and university students in emergency situations.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
55-65.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.055
|
Про специфіку репрезентацій маскулінних образів у телевізійних програмах: чи можлива гендерна рівність?Ганна Бежнар
Bezhnar, G.
(2021).
On the specifics of the masculine representations on television: Is gender equality possible? .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
66-72.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.066
|
Етичність використання ембріональних стовбурових клітин в науці та медициніА. Герасименко, Валентина Культенко
Herasymenko, A., & Kultenko, V.
(2021).
Ethics of the use of embryonic stem cells in science and medicine.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
81-86.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.081
|
Українські національні архетипи як складові культуриВ. Кавун
Kavun, V.
(2021).
Ukrainian national archetypes as components of culture.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
87-92.
10.31548/hspedagog2021.03.087
|
Трактування наукової картини світу у контексті розвитку знаньІрина Вакулик
Vakulyk, I.
(2021).
Interpretation of the scientific picture of the world in the context of knowledge development .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
93-99.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.093
|
Реалізація дидактичного принципу систематизації та послідовності в електронних підручникахОлена Балалаєва
Balalayeva, E.
(2021).
The implementation of didactic principle of systematization and continuity in electronic textbooks .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
9(3),
100-105.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2021.03.100
|