Особливості копінг-поведінки у студентському віціА.А. Змага, Ірина Мартинюк
Zmaga, A.A., & Martyniuk, I.
(2020).
Features of coping behavior at students.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
27-34.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.027
|
З історії розвитку електронних словників: зарубіжний і вітчизняний досвідОлена Балалаєва
Balalayeva, O.
(2020).
From the history of the development of electronic dictionaries: Foreign and domestic experience .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
6-12.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.006
|
Моніторинг виховного впливу закладу дошкільної освіти на розвиток дитиниТ.І. Ковальчук, О.С. Козоріз
Кovalchuk, T.I., & Kozoriz, O.S.
(2020).
Monitoring the influence of the preschool education facility on development of the child .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
13-21.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.013
|
Цифрова компетентність викладача: перехід освіти на новий рівеньСергій Цимбал
Tsymbal, S.
(2020).
Teacher digital competence: Bringing education to the next level.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
22-26.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.022
|
Лідерство старшокласників як вимога часуОксана Олійник, А.В. Майстренко
Oliinyk, O., & Maistrenko, A.V.
(2020).
Leadership of high school students as а requirement of time .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
50-57.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.050
|
Глобалізація, цивілізація та стадіальний універсалізмТетяна Кичкирук
Kychkyruk, T.
(2020).
Globalization, civilizations, and stadial universalism .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
58-63.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.058
|
Феноменологічний огляд В. Ізером процесу читання в контексті його «літературної антропології»О.Д. Лаута, Світлана Гейко
Lauta, O.D., & Geiko, S.M.
(2020).
Phenomenolological review V. Cierer of reading proceedings in the context of its “litery anthropology”.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
64-70.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.064
|
Декілька слів про Юнга, самість і мандалуТетяна Данилова, Ігор Гоян
Danylova, T., & Hoian, I.
(2020).
Some words on Jung, Self, and mandala .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
71-76.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.071
|
Філософія права і варіант погляду на людинуІрина Матвієнко
Matviienko, I.
(2020).
Philosophy of law and a version of the view of human .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
83-89.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.083
|
Вплив медіа на колективну пам’ятьНаталія Кривда, Світлана Сторожук
Kryvda, N., & Storozhuk, S.
(2020).
The impact of the media on collective memory .
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
8(1),
90-99.
https://doi.org/10.31548/hspedagog2020.01.090
|