Matviienko, I.
(2022).
Critical thinking as "soft skill" for the human of the XXI century.
Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy,
10(2),
99-104.
Сучасна людина має піддавати сумніву уставлені думки та судження, має вміти грамотно та аргументовано вести діалог, визначати суть проблеми і шукати альтернативні шляхи вирішення, необхідним має стати вміння відрізняти факт, який зажди можна підтвердити від припущення та особистої суб’єктивної думки, саме тому дана стаття присвячена аналіз питання критичного мислення в системі освіти України, що важливо для сучасного українського суспільства.
мислення, критичне мислення, освіта, логіка, логічне мислення, студент, людина
1. Gleason W. (2002) Ukrainian Higher Education in Transition: Perspectives and Policy Implications / Conference Proceedings “Democracy and Education”, June 1-2, 2001, Kyiv, Ukraine. Washington, D. C. : Montclair State University Global Education Center, Literal Books.
2. Gregory M. (2004) Practicing Democracy: Social Intelligence and Philosophical Practice / International Journal of Applied Philosophy, 18(2), 161- 174.
3. Lohika: Navchalnyi posibnyk (Logic: Textbook) (2020) / S.V. Storozhuk, I.M. Hoian, I.S. Matviienko. Kyiv: Vadeks. – 370 s. [In Ukrainian]
4. Matviienko I.S. (2020). Teoriia arhumentatsii: formalna contra neformalna lohika (Theory of argumentation: formal versus informal logic)// Multiversum. Philosophical Almanac, 1(1), s. 98-107. [In Ukrainian]
5. Matviienko I. S. (2020) Elementy erystyky v sotsial'niy komunikatsiyi (Elements of heuristics in social communication) // Naukovyy zhurnal «Humanitarni studiyi: pedahohika, psykholohiya, filosofiya», № 3, Vypusk 11(3), s. 47-51. [In Ukrainian]
6. Tyahlo O. (2017) Dosvid zasvoyennya krytychnoho myslennya v ukrayins'kiy vyshchiy shkoli (Experience of mastering critical thinking in Ukrainian higher school)// Filosofiya osvity. Philosophy of Education. № 2 (21). – S. 240-257. [In Ukrainian