The article investigates the role of selective educational components in constructing personalized educational trajectories for bachelor's and master's degree recipients. It delves into the legislative framework that upholds the right of higher education seekers to shape their individual educational paths. The NULES of Ukraine's experience is detailed, emphasizing the allocation of selective educational components into blocks of free choice aligned with the educational program and tailored to the preferences of the recipients of educational services. The article also sheds light on overarching trends in credit distribution within undergraduate and graduate educational programs. It provides a rationale for the annual update procedure of the list of di,sciplines in the block of free choice, considering student preferences and presenting options for combining optional disciplines
individual educational trajectory, bachelor's degree, master's degree, educational programs, optional educational components, alternatives for grouping optional disciplines
1. Вибір без вибору: моніторинг вибіркових курсів у державних вишах | Cedos. (б. д.). Cedos. https://cedos.org.ua/researches/vybirbez-vyboru-monitorynh-vybirkovykhkursiv-u-derzhavnykh-vyshakh/.
2. Кремень, В. Г., Ніколаєнко, С. М., & Степко, М. Ф. (2005). Вища освіта в Україні. Знання.
3. Про вищу освіту. (б. д.). Офіційний вебпортал парламенту України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/155 6-18#Text.
4. Індивідуальна освітня траєкторія та індивідуальний навчальний план: що це і для кого. (б. д.). Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ. https://nus.org.ua/bezrubryky/indyvidualna-osvitnyatrayektoriya-ta-indyvidualnyj-navchalnyjplan-shho-tse-i-dlya-kogo/
5. Кліх, Л. В. (2012). Ретроспективний погляд на становлення магістратури в Україні на прикладі НУБіП України. Вища школа, (4), 92–99.
6. Порядок формування та вибору студентами вибіркових дисциплін освітніх програм у НУБіП України. (б. д.). Національний університет біоресурсів і природокористування України. https://nubip.edu.ua/sites/default/files/u28 4/ poriadok_vidboru_vybirkovyh_dysciplin_2 020_0.pdf
7. Дорогань-Писаренко, Л., Безкровний, О., & Лега, О. (2020). Університетська освіта. ПДАА.
8. Carl Rogers Humanistic Theory and Contribution to Psychology. (б. д.). Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/carlrogers.html
9. Краснощок, І. П. (2018). Індивідуальна освітня траєкторія студента: теоретичні аспекти організації. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 1(60), 101–107.
10. Шевчук, Г. Й. (б. д.). Індивідуальна освітня траєкторія студента: суть і ключові аспекти організації. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/a rticle/view/4437.