Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

У статті розглядаються питання формування світогляду студентів університетів та місце і роль у цьому ноосферної свідомості. Підкреслюється необхідність урахування попереднього рівня світоглядних уявлень студентів, цивілізаційних змін, що відбуваються у плинному часі, та характерних особливостей і умов, у яких перебуває конкретна людина чи спільнота. Дається визначення поняття ноосфери і обґрунтовується потреба ноосферного, космологічного дискурсу у становленні й розвитку людської особистості. Акцетується увага на системності і систематичності формування в здобувачів вищої освіти ноосферної свідомості, ноосферного світосприйняття, гуманітарно-екзистенційного світобачення й світорозуміння на засадах екологозбережувального, особистісно-розвивального, дитиноцентричного, людиноцентричного підходів в едукаційній системі ставлення особистості до навколишнього середовища. Обгрунтовано значущість ноосферного виховання особистості в системі освіти як стратегічного чинника виживання людства на сучасному переломному етапі. У цьому контексті розкриваються завдання, які постають перед науково-педагогічним персоналом університетів щодо формування в студентів прагнення до гармонійного спілкування з природою, переконань у тому, що людина є невід’ємним органічним складником природного середовища і вести себе у цьому середовищі необхідно природовідповідно

світогляд, ноосферна свідомість, людина, екологія, довкілля, космос, гармонійна єдність людини, природи, всесвіту