У статті на основі аналізу наукових джерел виокремлено, схарактеризовано та систематизовано такі актуальні тенденції управління освітою майбутніх спеціалістів у вищих політехнічних коледжах Китаю: розробка та уведення інноваційних моделей управління освітою засобами ІКТ; нормативно-правове забезпечення, імплементація та контроль фінансово-інвестиційного складника управління освітою майбутніх спеціалістів у вищих політехнічних коледжах Китаю як контролю за обліком, збереженням та примноженням фондів; набуття керівниками політехнічних коледжів Китаю навичок стратегічного мислення для впровадження інноваційних, особистісно орієнтованих концепцій управління освітою майбутніх спеціалістів; створення системи стимулювання та підтримки творчо обдарованих викладачів та студентів для підвищення їхньої компетентності та конкурентноспроможності; реалізація ідеї позитивного управління освітою майбутніх спеціалістів у політехнічних коледжах Китаю в умовах нинішньої світової психоемоційної кризи – важлива тенденція та стратегія, яку можуть запозичити для впровадження заклади вищої освіти інших країн; організація чіткого контролю за якістю здійснення викладацької діяльності молодими викладачами; управління функціональністю кампусів; посилення зовнішнього нагляду за політехнічними коледжами, зокрема приділення уваги контролю за управлінням освітою засобами ІКТ. Акцентовано, що такі актуальні тенденції стосуються як зовнішнього, так і внутрішнього, як вертикалі, так і горизонталі управління освітою майбутніх спеціалістів у вищих політехнічних коледжах Китаю. Зазначено, що бракує досліджень порівняльної характеристики управління освітою майбутніх спеціалістів у вищих політехнічних коледжах Китаю та України
тенденції управління освітою, майбутні спеціалісти, вищі політехнічні коледжі Китаю, стратегічне мислення, позитивне управління, кампус, інформаційно-комунікаційні технології
[1] Nemchenko, S.G., Kryzhko, V.V., Bodnar, O.S., Radul, V.V., Starokozhko, O.M., & Kondratenko, Yu.I. (2022). Management of the educational institution: Textbook for applicants of the second level of higher education of pedagogical universities (2nd ed.). Berdyansk: BDPU.
[2] Sushentseva, L.L., Petrenko, L.M., & Zhytnyk, N.V. (2018). Quality management of education: Experience and innovations: Collective monograph. Pavlograd: IMA-Press.
[3] Gao, H. (2022). Practical experience of integrating strategic thinking into modern higher education management. Modern Education and Practice, 4(3), 1-3.
[4] Jiang, K., & Xiao, Q. (2024). A preliminary study on strengthening the safety education management of college students. Modern Education Frontier, 5(1), 93-95.
[5] Li, M. (2018). Analysis on the current situation and reform path of administrative management in higher vocational colleges in the new era. Modern Education Forum, 1(2), 7-8. doi: 10.32629/mef.v1i2.31.
[6] Liu, H. (2022). Construction of college mental health education model under the concept of positive psychology. Internal Medicine Diagnosis and Treatment Progress, 3(1), 46-48. doi: 10.37155/2717-5693-0301-20.
[7] Lu, F. (2023). Research on the application of information technology in campus education management. Electronic Communications and Computer Science, 5(3), 89-91. doi: 10.37155/2717-5170-0503-30.
[8] Shu, Y., & Li, Z. (2018). Exploration on the path of building a mental health education system for students in higher vocational colleges under the perspective of “Healthy China”. Modern Education Forum, 1(1), 15-17. doi: 10.32629/mef.v1i1.9.
[9] Tong, J.Z. (2020). Discussion on the innovative development of education management in Chinese universities under the concept of “people-oriented”. Teaching Method Innovation and Practice, 3(13), 80-83. doi: 10.26549/jxffcxysj.v3i13.5794.
[10] Ya, Z. (2020). Analysis of key points of fixed asset management in universities. Economics, 3(1), 61-62. doi: 10.32629/ej.v3i1.362.
[11] Ying, S. (2019). Exploration and innovation of interns' moral education management from the perspective of “school-enterprise cooperation” ‒ Taking the logistics major group of Guangxi Communications Vocational and Technical College as an example. Education Research, 2(9), 6-7. doi: 10.32629/er.v2i9.2059.
[12] Ziyun, L. (2020). Reflections on innovative education of business administration majors in higher vocational colleges in the new era. Teaching Method Innovation and Practice, 3(7), 47-49. doi: 10.26549/jxffcxysj.v3i7.4715.
[13] Wang, T. (2021). Innovative thinking on the informatization of higher education management under the big data environment. Research and Practice on Innovation and Entrepreneurship Theory, 4(22), 154-156.
[14] Liu, X. (2019). Exploration of social coordination model of mental health education in colleges and universities – building an “internal and external circulation system” for mental health education. Modern Education Forum, 2(8), 28-30. doi: 10.32629/mef.v2i8.201.
[15] Zhang, X., Yang, H., & Wang, C. (2019). Investigation and study of young teachers' teaching ability development current situation in medical vocational colleges in China. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 286, 239-242. doi: 10.2991/seiem-18.2019.62.