Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

Особливості соціально-психологічної реабілітації дітей засобами музикотерапії під час і після війни

Ірина Демченко, Ірина Сергіївна Калиновська, М. Ковтун
Завантажити статтю
Анотація

У статті окреслено психотравмувальні наслідки війни для розвитку дитини: стрес, тривожність, кризовий стан та посттравматичний стресовий розлад. Визначено, що соціально-психологічна реабілітація спрямована допомогу дорослим і дітям, які пережили травматичні події, здобути навички психосоціального відновлення. Встановлено, що серед арт-терапевтичних засобів соціально-психологічної реабілітації, чільне місце належить музикотерапії, зокрема використання композицій Lo-fi hip-hop (лофі). Визначено, що прослуховування музики лофі сприяє активізації когнітивних функцій, зменшенню стресу та гармонізації емоційного стану

Ключові слова

діти війни, соціально-психологічна реабілітація, музикотерапія, жанр Lo-fi hip-hop в музикотерапії

ЦИТУВАТИ
Demchenko, I., Kalynovska, I., & Kovtun, K. (2023). Specific characteristics of children social and psychological rehabilitation by means of music therapy during and after the war. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 11(4), 52-60. https://doi.org/10.31548/hspedagog14(4).2023.52-60
Використані джерела

1. Analytical research “War & Education: How a Year of Full-Scale Invasion Has Affected Ukrainian Schools”. (n.d.). Retrieved from https://cedos.org.ua/wp-content/uploads/ua-saved_overviewreport-2022-web.pdf.

2. Voznesenska, O., & Mova, L. (2007). Art therapy in the work of a practical psychologist: Use of art technologies in education. Kyiv: Shkilnyi svit.

3. Civil Voices Museum. (n.d.). Abolition: End the war or will the war end humanity? Retrieved from https://civilvoicesmuseum.org/stories/abolyudstvo-pokinchit-z-vijnoyu-abo-vijnapokinchit-z-lyudstvom.

4. Hryniova, V. (2015). Music therapy as a component of health-preserving technology in the education of student youth. Origins of Pedagogical Skills, 15, 20-28.

5. Humeniuk, Y., Oleksiuk, O., & Harkavenko, N. (n.d.). Psychocorrection of post-traumatic stress disorders: Anxiety and its overcoming. Retrieved from https://journals.nubip.edu.ua/index.php/Pedagogica/article/download/hspedagog14%284%29.2023.52-60/15574.

6. Demchenko, I., & Revniuk, N. (n.d.). Peculiarities of social-psychological rehabilitation of children of war through creativity. Retrieved from https://dglib.nubip.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c8fc2b64-b18c-4027-a9f3-401a284d49d2/content.

7. Klymchuk, V. O. (2020). Psychology of post-traumatic growth: Monograph. National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Institute of Social and Political Psychology. Kropyvnytskyi: Imeks-LTD.

8. Pidchasov, Y., & Chepeliev, N. (n.d.). Stress states of children during the war. Personality, Society, War, 2022, 93-95.

9. Pokhilko, D.S. (n.d.). Children of the war. Retrieved from https://cutt.us/duAJZ.

10. Repetii, M. V. (2019). Theoretical aspects of studying music therapy as a means of preserving physical and psychological health. In Individuality in psychological dimensions of community and profession in the conditions of network society: Collective monograph. Kyiv: TOV «AlfaPIK».

11. Sandal, O. (n.d.). Psychotraumatic events as a factor of traumatic experience of the individual. Scientific Bulletin of Kherson State University, 2, 49-62.

12. Dodrzyńska, E., Cesarz, H., Rymaszewska, J., & Kiejna, A. (2006). Music therapy - History, definitions and application. Archives of Psychiatry and Psychotherapy, 8(1), 52.

13. Linnemann, A., Strahler, J., Nater, U.M., & Fischer, S. (2015). Music listening as a means of stress reduction in daily life. Psychoneuroendocrinology, 60, 82-90. doi: 10.1016/j.psyneuen.2015.06.001.

14. Seppala, T. (2018). The science behind the 'beats to study to' craze. Retrieved from https://www.engadget.com/2018-07-23-the-science-behind-beats-to-study-to.html.

15. Wang, J. (2020). Lofi hip-hop radio: Beats to relax/study to. The Word, 1(1), 10-14.