Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

Формування культури академічної доброчесності здобувачів вищої освіти

Олександра Шинкарук
Завантажити статтю
Анотація

Статтю присвячено дослідженню проблеми формування культури академічної доброчесності серед студентів закладів вищої освіти. Метою статті було проаналізувати наукові підходи до розкриття сутності академічної доброчесності як дієвого інструменту посилення якості вищої освіти. Для дослідження використано загальнонаукові та спеціальні методи: наукової абстракції, компаративного аналізу, метод індукції та дедукції, опитування, анкетування, інтерв'ю, спостереження та логічного узагальнення. Обґрунтовано, що фундаментальною складовою освітнього процесу була саме культура академічної доброчесності студентів, яка сприяла формуванню відповідальності і чесності. Проаналізовано етапи формування культури академічної доброчесності студентів: інформування, навчання, інтеграція в освітній процес, контроль та оцінка, підтримка та мотивація. Представлено аналіз сприятливих умов для формування культури академічної доброчесності студентів: освітнє середовище, політика та правила, мотивація студентів, роль викладачів, моніторинг і оцінка, комунікація та співпраця. Розглянуто роль науково-педагогічних працівників, адміністрації закладів освіти та студентів у забезпеченні дотримання норм академічної етики, методи і технології, що сприяють розвитку академічної доброчесності, включаючи інтеграцію відповідних норм у навчальні програми, впровадження кодексів честі, організацію тренінгів і семінарів для студентів, а також застосування сучасних цифрових інструментів для виявлення випадків плагіату. Запропоновано рекомендації для вдосконалення освітнього середовища, спрямованого на підтримку культури академічної доброчесності студентів. Проведене дослідження розширило наукові доробки про академічну доброчесність як дієвий інструмент посилення якості вищої освіти. Результати дослідження можуть бути використані у наукових теоретичних розвідках щодо удосконалення політики забезпечення академічної доброчесності на інституційному та індивідуальному рівнях

Ключові слова

культура доброчесності; етичні цінності; чесність у навчанні; плагіат; освітній процес; мотивація до навчання

ЦИТУВАТИ
Shynkaruk, O. (2025). Fostering a culture of academic integrity among higher education students. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 13(3), 9-22. https://doi.org/10.31548/hspedagog/3.2025.9
Використані джерела
  1. Academic Explanatory Dictionary. (1971). Dictionary of the Ukrainian language (Vol. 2). Kyiv: Academy of Sciences of the Ukrainian SSR, Institute of Linguistics.
  2. Alieksieieva, H. (2024). Integration of digital technologies and artificial intelligence into the dual methodology of teaching bachelors of vocational education. Scientia et Societus, 3(1), 39-47. doi: 10.69587/ss/1.2024.39.
  3. Antonyuk, N., & Pushkar, N. (2022). Academic integrity in the domestic educational space, causes of violations and ways of formation. Acta Paedagogica Volynienses, 2(1), 10-16. doi: 10.32782/apv/2022.1.2.2.
  4. Boychuk, Yu.D. (Ed.). (2022). My academic integrity: Collection of competitive essays of higher education applicants. Kharkiv: KhNPU named after H.S. Skovoroda.
  5. Brennecke, P. (2010). Academic integrity at the Massachusetts Institute of Technology. Cambridge, MA: MIT.
  6. Bretag, T. (Ed.). (2020). A research agenda for academic integrity. Cheltenham: Edward Elgar Publishing.
  7. De Maio, C., & Dixon, K. (2022). Promoting academic integrity in institutions of higher learning: What 30 years of research (1990-2020) in Australasia has taught us. Journal of College and Character, 23(1), 6-20. doi: 10.1080/2194587X.2021.2017972.
  8. Filipenko, L., Dumanskyi, & O., Kozak, O. (2023). Academic integrity in the scientific and educational environment of educational institutions of Ukraine: A view through the prism of the presence of artificial intelligence. Academic Visions, 19(202), 1-8. doi: 10.5281/zenodo.7966703.
  9. Glendinning, I. (2022). Developing and implementing policies for academic integrity – management of change. Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-43292-7_6.
  10. Guzhva, O. (2017). Universal educational guide on academic integrity for teachers (2nd ed.). Kharkiv: KhNU named after V.N. Karazin.
  11. ICC/ESOMAR International Code. (2016). Retrieved from https://esomar.org/uploads/attachments/ckqtawvjq00uukdtrhst5sk9u-iccesomar-international-code-english.pdf.
  12. Kyfenko, A., & Sopova, D. (2023). The role of academic integrity during the education of students in the specialty of “Musical art”. Art in Contemporary Culture: Theory and Practice of Teaching, 2, 40-46. doi: 10.31652/3041-1017-2023(2)-05.
  13. Kyiv Regional Center of the National Academy of Sciences of Ukraine (2021). Academic responsibility. Kyiv: Kyiv Regional Center of the National Academy of Sciences of Ukraine.
  14. Law of Ukraine “On Education”. (2017, September). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
  15. Martyniuk, O.M. (2021). Academic writing (lecture notes): Educational and methodical edition. Lutsk: Tower.
  16. National Agency for Quality Assurance of Higher Education. (2025). Retrieved from https://en.naqa.gov.ua/wp-content/uploads/2025/03/png.
  17. Partyko, N.V., Smirnova, I.M., & Zhytomyrska, T.M. (2024). Academic integrity in the era of artificial intelligence: Challenges and opportunities for students. Innovative Pedagogy, 72, 265-268. doi: 10.32782/2663-6085/2024/72.53.
  18.  Plagiarism in higher education: Tackling tough topics in academic integrity. Santa Barbara, CA: ABC Clio. doi: 10.5040/9798400697142.
  19. Poliak, O., & Tsivrkun, T. (2022). Academic integrity in Ukraine and Germany: Comparative aspect. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Pedagogy, 1(15), 40-43. doi: 10.17721/2415-369.
  20. Romakin, V. (2010). Motivations, beliefs and behavior of Ukrainian and American undergraduate students regarding norms of academic culture. Scientific Works of the Black Sea State University named after Petro Mohyla. Pedagogy Series, 136(123), 34-41.
  21. Sopova, D. (2020). Academic honesty as a component of professional training of future specialists in the universities of the European Union. (Doctoral thesis, Borys Grinchenko Kyiv University, Kyiv, Ukraine).
  22. Todorova, I. (2019). Components of academic integrity of students and conditions of its formation. Origins of Pedagogical Skills, 24, 199-205.
  23. Varava, I.M. (2020). Pedagogical support for the formation of the readiness of higher education students for scientific and research activities based on the principles of academic integrity. Bulletin of Zaporizhzhya National University. Pedagogical Sciences, 3(2), 162-167.
  24. Vizniuk, V.V. (2021). The influence of academic integrity on future teachers’ soft skills during the research work. Scientific Bulletin of South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky, (4)137, 16-25. doi: 10.24195/2617-6688-2021-4-2.
  25. Wahle, J., Ruas, T., Foltýnek, T., Meuschke, N., & Gipp, B. (2022). Identifying machine-paraphrased plagiarism. In International conference on information (pp. 393-413). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-030-96957-8_34.
  26. Waryold, D., & Lancaster, J. (2023). Student conduct practice: The complete guide for student affairs professionals (2nd ed.). New York: Routledge. doi: 10.4324/9781003447177.