Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

Дуальна форма навчання: досвід німецьких закладів вищої освіти

Світлана Амеліна, Ростислав Тарасенко
Завантажити статтю
Анотація

Стаття присвячена розгляду проблеми дуальної освіти у Федеративній Республіці Німеччина. Визначено основні особливості реалізації програм дуального навчання. Представлено співвідношення галузей і спеціальностей, за якими здійснюється дуальне навчання. Встановлено, що існують кілька моделей регулювання теоретичного навчання і практичної підготовки. З’ясовано взаємовідносини усіх сторін у межах програм дуального навчання: студент, заклад вищої освіти, компанія-учасник. Констатовано обов’язки кожної сторони. Акцентовано на провідних мотивах вибору випускниками програм дуального навчання, якими є поєднання теорії і практики, фінансове забезпечення і хороші можливості працевлаштування. Представлено тенденції подальшого розвитку дуальної освіти у Німеччині

Ключові слова

дуальна освіта, освітня програма, заклад вищої освіти, студент

ЦИТУВАТИ
Amelina, S., & Tarasenko, R. (2024). Dual form of education: The experience of german higher education institutions. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 12(2), 8-14. https://doi.org/10.31548/hspedagog15(2).2024.8-14
Використані джерела

[1] Faßhauer, U., & Severing, E. (2016). Dual study programmes: Status and perspectives of the dovetailing of vocational and academic education. In Interlinking vocational and academic education. Dual study programs in theory and practice. (pp. 7-17). Bonn: German Rectors' Conference.

[2] Framework agreement for the Bachelor's degree programme in Computer Science Dual (2020). FH Münster University. Retrieved from https://www.fh-muenster.de/en/.

[3] Göres, J. (2017). The dual study programme is booming. Süddeutsche Zeitung. Retrieved from http://www.sueddeutsche.de/bildung/dual es-studium-mit-zwei-truempfen-insberufsleben-1.3417664.

[4] Hindley, C.N. (2021). The dual study program from the perspective of students. In J. Hilgers-Sekowsky & C. Hattula Practice-oriented higher education teaching. Berlin: Springer Verlag.

[5] Hofmann, S., König, M., & Brenke, P. (2023). Training plus ‒ Dual studies in figures 2022: Trends and analyses. Retrieved from https://www.bibb.de/dokumente/pdf/AiZ_Duales_Studium_2022_bf.pdf.

[6] Keitel, C. (2023). The dual study program appeals more to educational climbers. IAB-Forum. Retrieved from https://www.iab-forum.de/das-duale-studium-spricht-eher-bildungsaufsteiger-an/.

[7] Ostermann, K., & Patzina, A. (2019). Current forms of study in comparison: A dual study program facilitates entry into the job market. IAB Short Report, 25.

[8] Recommendation of the Board of the Federal Institute for Vocational Education and Training on Dual Study Programmes. Position paper. (2017, July). Federal Ministry of Justice and Consumer Protection. Retrieved from https://www.bibb.de/dokumente/pdf/HA169.pdf.

[9] Wolter, A., Kamm, C., Lenz, K., Renger, P., & Spexard, A. (2014). Potentials of dual studies in the MINT subjects: An empirical study. Acatech Study.