Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

Стаття розкриває процес організації соціального виховання неповнолітніх правопорушників в умовах здорового соціуму, який здійснюється на підставі диференційованого підходу до особистості дитини з використанням таких напрямів соціально-педагогічної роботи як багаторівневий комплекс попереджувальних заходів противоправної поведінки та соціально-педагогічна реабілітація неповнолітнього правопорушника засудженого до покарання шляхом не позбавлення волі. Виявлено загальні методи соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми (бесіди, листування, анкетування, аналіз документів, консультація, посередництво між громадськими організаціями, представництво інтересів дитини, обмін інформацією, спостереження, психодіагностика тощо). Акцентовано увагу на проведенні індивідуальної виховної роботи, що визначено як найпрогресивніша сучасна форма соціально-педагогічної реабілітації та соціалізації важковиховуваних дітей (делінквентів, правопорушників, злочинців та ін.). Розглянуто використання «менеджменту індивідуального випадку» як окремої моделі організації комплексної допомоги неповнолітньому правопорушнику засудженого до покарання не пов’язаного з позбавленням волі. В якості прикладу колективної роботи представлено програму соціально-педагогічної реабілітації, за якої процес відновлення особистості неповнолітнього правопорушника має комплексний, мультидисциплінарний характер й здійснюється в умовах здорового соціуму на підставі обстеження особистості дитини, умов проживання, причин її дезадаптивної та противоправної поведінки

неповнолітні правопорушники, профілактика, соціально-педагогічна реабілітація