Гуманітарні студії: педагогіка, психологія, філософія

У статті обґрунтовується обумовленість стресостійкості майбутніх психологів рівнем розвитку їх комунікативних та організаторських здібностей, осмисленим ставленням до життя. Доводиться ідея про те, що для підвищення стійкості до стресу майбутніх фахівців-психологів доцільно цілеспрямовано розвивати їх здатність організовувати свою діяльність, спілкуватися з різними категоріями людей і в різних ситуаціях, виховувати впевненість в постановці цілей, вміння їх досягати, співвідносити цілі з майбутнім, відчувати емоційну насиченість справжнього життя, зрозуміти позитивні аспекти досягнутих життєвих результатів. Пропоновано найбільш ефективні  методи для поліпшення цих характеристик, зокрема використання психологічних тренінгів під час навчальних занять з професійно орієнтованих дисциплін, аналіз ситуацій життєвого досвіду студентів і ситуацій професійної взаємодії з клієнтами (як з практики студентів, так і з практики більш досвідчених старших колег). Пропонуються способи розвитку цих психологічних характеристик у період професійної підготовки у закладах вищої освіти

психологічні детермінанти, стресостійкість, майбутні психологи, професійна підготовка майбутніх спеціалістів, особистісні характеристики